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本周托福考试又是出现AB两套卷，验证了2015首考的真考解析趋势预判。预计本月剩余两场考试考AB卷的概率极小。同时，4月备考的同学一定会有一场AB(2014年第二次AB卷就发生在4月12日)。不过，整体难度不变，还是一样难~~~ 对话场景分布依然是：一个办公时间，一个服务咨询;讲座学科分布都是高频学科：社会学科——考古、生命学科——动物、自然科学——地理气象和艺术——美术，雕像。
Conversation 1：教授问女生一个课外活动反馈，healthcare类，还说下半学期不打算开了，但女生觉得非常不错。女生找他写推荐信，两人还讨论了一个新建的healthcare center之类。
解析：第一个对话是办公时间场景，边听边整理篇章的结构，按照：提出问题(P)——分析问题(C)——解决问题(S)三个板块，但是小伙伴们会发现这篇篇章的内容比较松散，主旨不突出，混淆性的信息比较多(活动反馈health care等等)，一定要谨记学生过来找教授(或其他人)的目的、要解决的问题才是主旨的答案，不要听着听着就被带着走~~
Lecture1：earth science：先讲一种花younger D，这种花适应低温，在冰河时期生存，可是突然灭绝了，意味着地球在短时间内回温，可是这与以往的理论(气温回暖的过程很漫长)相悖。科学家通过化石提供的证据(这里没有考点)给出两种解释：冰融化，水面上升，把花淹没;小行星撞地球，极端环境出现，导致冰融化，水面上升，把花淹没。讲了一堆小行星理论的证据，比如发现坑，高浓度Ir。两种理论都提到水面上升(考点)。
解析：冰河世纪在TPO中有两种说法：ice age以及Pleistocene epoch。自然科学考察最多的是天文和地质学。天文学的篇章的结构基本可以归纳为：科学谜团—假说或理论—最后教授揭秘或表述态度。可以通过看discovery等学科视频补充学科词汇和知识背景，同时锻炼听辨速度和能力~
Lecture2：art history：关于古希腊和罗马雕塑。学生先谈博物馆参观感受，希腊雕塑人体很美，罗马雕塑copy希腊雕塑。教授从希腊雕塑讲起，分两个时期，前一个时期雕塑塑造非常理想的人体美，后一个时期变得realistic，描绘普通人。然后讲到罗马雕塑，大多半身像，借鉴希腊雕塑，但面部更加realistic，，体现统治者和将领的权威(有多选)，可能是因为罗马人以前制作面具(用wax)，对面部的雕刻技艺娴熟，然后举了一个雕塑的例子，神情很难猜测，不同人有不同理解，教授认为他可能在对民众微笑。
解析：艺术类讲座，往往考艺术史，且是美术为主。因为美术可以看到直观的艺术作品，如油画、照片、雕像等。注意抓住提及的艺术家、作品、风格、特点、影响等等信息。本文可以参考TPO18 L3(ancient Roman sculpture)，罗马统治比它更古老的希腊后，喜欢其雕像。
补充背景：
西方雕塑的传统发源于古希腊和古罗马文化，但古希腊雕塑却又曾经被古埃及雕塑深深的影响过。
随着社会生产力的发展与原始公社的瓦解，世界上先后出现了最早的奴隶制国家，古埃及就是其中之一。埃及的雕塑艺术大约始于公元前4000年，建筑业的诞生，孕育了艺术装饰的萌芽。它长期保存了原始社会的残余，埃及的神话与宗教信仰支配了雕塑的形成和发展过程。神话、宗教信仰的保守性是决定埃及雕刻发展迟缓的主要原因。
。由于受宗教思想意识支配，严格服从上层社会的审美观点和需要。古埃及雕刻除陵墓中一部分作品外，最有影响的还是陵前和神庙的装饰雕刻及纪念性雕刻。金字塔就是最著名的雕塑。其中最高的是胡夫金字塔，金字塔前的巨大狮身人面像采用一整块巨大岩石雕成，是古代最庞大、最著名的雕刻。
埃及雕刻达到如此卓越的成就，是埃及雕刻家经过长期的探索得来的。它的雕塑艺术在古代世界美术史留下了灿烂的一页。 古埃及雕塑的审美理想是追求永恒，而古希腊雕塑的审美理想是追求真实的美。
Conversation 2：女生希望咖啡馆在考试期间延长营业时间，老板说有一个要和学校申请经济援助之类，另一个方案是在某个地方(女生也愿意去自习的地方)弄一个小柜台卖吃的。
解析：这篇对话的难度较低，同学们尽量把所有的信息点都听到，保证不要在细节题上失分~自行归纳这篇篇章的结构吧~
Lecture 3：archaeology：北美沿海一带的古人如何生火使用火(除了照明用外)。先讲生活中的例子，在高速公路上看到路边的村庄，有火，用树枝维持火，引申到古人也是用这种方法。学生置疑有没有可能是因为古时候雷电生火。教授反驳，首先科学家研究的地方很少有闪电，其次从徒然的研究可得知在这些火出现于特定的时间季节，都证明是人类生火。然后讲到古时候人类利用火烧一些植物，维持diversity，给他们提供食物。动物们也依靠各种植物生存，最终人类猎捕动物获益。这些利用火的方法到今天都是很有意义的。
解析：社会科学在今年前5场考试都考遍了，但是这次的考试才考到考古学，所以还是有必要关注真考的分析，可以进行考前针对性提高。人类学和考古学有很大的overlap，往往人类考3类，尤其以北美土著人Clovis people为代表，主要话题有：(1)他们怎么来的;(2)他们怎么发展(本篇即是);(3)他们怎么灭亡的。
Lecture 4：zoology：动物用声音交流，除了传达一些简单的信息，会不会附带其他信息呢?这种现象有一个专业术语。学生说在reading里看到猴子可以用声音告诉同伴predator来了，还能传达predator从哪个方向来。教授还举了狗为例子，学生说的确有可能，因为狗有各种各样的叫声。教授说其中一种(G)又分为三种，防止别人抢食物的(1)，面对敌人的(2)，玩游戏的(3)。科学家做实验，把狗分成三组，每组12条狗，放在笼子里，笼子外有骨头，笼子上有音响，当打开笼子放狗出来时，狗扑向事物，同时音响里放出叫声。(1)中12条狗10条有反应，(2)(3)中没有反应。研究人员确定同样是狗叫，却有区别，包含不同的信息。科学家分析三种叫声，(3)频率更高且短促，(1)(2)声音较长，很符合常理。但设备真的辨别不出来，(1)(2)有何显著的差别，科学家也不清楚狗是怎么区别的，可能需要什么新的理论。
解析：生命科学类讲座，主要考察两类：动物行为和生理结构。这次考试的是动物行为(相比频率更高)，往往类似心理学的实验。动物名字(专有名词)笔记中一定要缩写或首字母大写记下来的;实验的步骤和要点要留意;更关键的是该实验的目的，即要证明的假说和实验结果。
补充背景：
不同的动物都有不同的信息交流方式，并不能说某一类生物就一概是某种方式。主要的方式有声音、行为、接触刺激、气味刺激等。
1、如鸟类大部分是通过声音,但是有一部分鸟，如孔雀、鸵鸟等，是通过行为的。有一些鸟类甚至需要送礼物来讨好对方，园丁鸟更要布置好家来吸引配偶的主意。大部分生物在求偶时都是通过特定的行为舞蹈来传递信息。
2、像猫、狗平时交流以叫声为主，讨好对方以行为、接触刺激，圈地以气味刺激。
3、昆虫有特定的接触刺激方式(蚂蚁)和行为模式(蜜蜂八字舞)
4、鳄鱼在求偶时会通过极低的声音引起水面震动,吸引配偶的主意。
