新SAT考试在2016年改革之后，在语法部分也有一些变化，比如说新增了一些标点符号的问题。为了帮助同学们更好的备考，接下来就是
改革后的首考中，文法部分的第一道题就考查了高频考点逗号的用法。5月和6月的考试中也出现了多道考查标点符号用法的题目。而多数国内考生没有系统学习过英文标点符号的用法，导致在英文写作中的标点符号使用不规范，有时还会产生歧义。
事实上，即使是以英语为母语的美国学生，也会经常出现标点符号使用不符合标准英语用法的情况。这也正是 College Board 增加这一考点的目的所在。
那么在新SAT 文法考试中都会考查哪些标点符号?如何考查?这些标点符号又与其他考点有何联系呢?
根据新SAT 官方指南，新SAT 文法部分会主要考查以下几种英文标点符号的使用方法：
句号 periods(.)
问号 question marks (?)
叹号 exclamation points (!)
逗号 commas (,)
冒号 colons (:)
分号 semicolons (;)
破折号 dashes (—)
撇号 apostrophes (')
考查形式方面，新SAT 文法部分的题型发生了变化：
文法部分会给出 4 篇文章 和 44 道单选题，文章中一些不符合标准英语用法或观点表达有问题的地方被标了题号，题号所对应每一道题目，考生需要边读文章边从四个选项中选出一个正确答案。对于考查标点符号的题目，会要求考生修改文章划线处使用有问题的标点符号，或添加标点符号使句意表达清楚。
关于上述八种标点符号的具体考点，官方指南中也有详细说明：
End-of-Sentence Punctuation
End-of-Sentence Punctuation 包括句号、问号和叹号。新SAT 文法部分不会就句号、问号、叹号的基本用法出题，只会考查一些考生容易困惑的点，比如间接疑问句 ( indirect questions )句末应该用句号而不是问号。句末标点符号不是高频考点，考生注意句号、问号和叹号使用的一些特殊情况即可。
Within-Sentence Punctuation
Within-Sentence Punctuation 包括冒号、分号和破折号。这个部分会考查冒号解释说明的用法、分号连接两个句子的用法等。逗号和分号都是高频考点，考生需要熟练掌握这两种标点符号在句中的用法。另外，此部分与文法部分的 sentence formation 的一些考点也有联系，考生需要扎实掌握句子结构的基础知识。
Possessive Nouns and Pronouns
Possessive Nouns and Pronouns 主要涉及撇号，这个部分会考查名词和代词的所有格形式。考生需要熟练掌握名词和代词的所有格形式，注意所有格形式与复数形式的区分。此部分与文法部分的 possessive determiners 考点也有联系。
Items in a Series
Items in a Series 主要涉及逗号和分号。在一句话中含有多于两个元素的系列 ( series ) 时就需要标点符号将它们隔开，拥有这个功能的通常是逗号，分号有时也可以用到。这个部分会要求考生添加或删除逗号或分号以消除歧义。这个考点在官方样题中比较高频，考生需要掌握并列结构、逗号和分号的这种用法及相关注意事项。
Nonrestrictive and Parenthetical Elements
Nonrestrictive and Parenthetical Elements 主要涉及逗号、破折号的用法，考查用标点符号分隔非限制性的内容或插入成分。题目可能需要考生根据句中限制或非限制的内容，去掉或添加正确的标点符号，或修改逗号和破折号混用的错误。这个考点在官方样题中比较高频，考生首先需要能够判断考点涉及的内容对于整句话是必要 ( essential ) 还是非必要 ( nonessential ) 的，再去选择正确使用标点符号的选项。
Unnecessary Punctuation
Unnecessary Punctuation 主要涉及逗号、撇号、分号等的用法，考查考生能否识别出一些句子中不必要的标点符号。这个部分常与以上几个点结合起来，综合考查考生对标点符号的运用能力。
综上，新SAT 文法的新增考点标点符号考查的内容并不复杂，只要认真学习几种主要的标点符号的用法和相关的基础知识，在考试中答对这些题目并不难。其中，逗号涉及的标点符号相关考点较多，与文法部分其他知识点也有很多联系，故逗号的用法应该作为这部分的备考重点。分号、冒号、撇号、破折号在官方样题和考试真题中也是高频考点，因此也不能忽视。
另外，有些标点符号题目并不一定只考查单一的知识点，有可能涉及标点符号部分的多个知识点，也有可能结合文法部分的其他考点，比如句子结构、名词所有格、主谓一致等，故考生需要夯实自己的基础知识，提高综合运用知识的能力。
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