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《GRE长难句图解与精练》书中还提供大量精编练习，让同学们在学习阅读方法的同时将长句阅读技巧付诸应用，帮助大家检测学习效果，进而更有效地掌握阅读方法。
同时，本书也是一个为期两周的GRE长难句攻克计划，贴心的作者将书中内容划分为14天的学习计划。那些担心拿到书后面对条条难句无从下手的同学们不必担心了噢，只要按照书中的14天计划循序渐进，学练结合，一定可以在短时间内迅速掌握GRE长句的阅读技巧。
《GRE长难句图解与精练》。本书针对
本书分为两大部分。第一部分是长难句测试及解析，包含从新GRE和老GRE阅读中精选的15个长难句，覆盖后面章节的难点，供考生进行自测，发现自己目前的盲点。第二部分包括16章的内容。第1章介绍了最基本的语法知识和阅读句子的基本方法;第2章到第15章覆盖了GRE长难句的14个难点，每章对应一个难点，包括方法论、例句和练习三个部分;第16章是综合练习。
本书以难点为线索组织起来，让考生能读懂长句;再通过例题中的逻辑关系梳理和练习中的问题，强调句子内部的逻辑关系和信息对应，让考生能抓住重点信息，从而为阅读和填空服务。
《GRE长难句图解与精练》目 录
Part 1 长难句测试 (Day 1)
Part 2
Chapter 1 总体方法论(Day 2)
Chapter 2 修饰性从句(Day 2)
Chapter 3 名词性从句(Day 3)
Chapter 4 从句综合(Day 4)
Chapter 5 平行结构(Days 5~6)
Chapter 6 辨识过去分词(Day 7)
Chapter 7 短语修饰(Day 7)
Chapter 8 as的用法(Day 8)
Chapter 9 that的用法(Day 8)
Chapter 10 定语从句--介词提前(Day 9)
Chapter 11 定语从句--省略引导词(Day 9)
Chapter 12 同位语(Day 10)
Chapter 13 成分错位(Day 10)
Chapter 14 倒装(Day 11)
Chapter 15 强调句(Day 11)
Chapter 16 综合测试(Days 12~14)
Answer 答案
《GRE长难句图解与精练》部分章节
终于到了出版的时候。
从写出这本书的最初版本到现在，已经过了一年，经历了一轮暑假和寒假的高峰——从2014年暑假的橘皮讲义，到2015年寒假全国统一的蓝皮书，再到现在正式出版。如果你看过之前的某个版本，那说明是真爱，哈哈。
为什么会写这本书呢?应该是自己在教长难句的过程中对于如何将长难句应用到阅读和填空中有一些心得，其他老师也觉得我对于长难句有一些见解，就邀我来写，而且自己觉得既然编创了东西不如传递给更多的人，“分享”本来就是人生的意义，还可以顺便著书立说……不过在写完之后，最直接的好处倒很意外——感觉如释重负，耳清目明，就像本来大脑缓存中凌乱的各种文件全部被移到了移动硬盘里，而且被整理好了，虽然这个移动硬盘只有，呃，不到13mb。
经常有老师和学生问，你是怎么这么懂长难句的?是语法很好吗?我都不禁呵呵。在来新东方当老师之前我也和普通考生一样只记得中学老师经常念“主谓宾定状补”，至于它们具体是什么其实不甚了了。大学时考GRE，verbal部分的成绩超过了全球96%的考生，读句子也只是凭语感刷了200个长难句。直到自己开始教GRE阅读和长难句，为了能够把自己读句子的方法generalize，才慢慢反思自己是怎么读句子的，句子里有哪些规律，那些读起来不顺的地方其实有什么语言现象，把所谓的“语感”具现化。具现化了规律之后，为了确切地表达，又在网上查阅了各种资料，发现居然有些语法书和中学英语报刊早就总结出了这些，还配有例句……
所谓“语感”，其实是在读过大量结构形式相似的句子之后，你的大脑通过大数据建模发现了这些句子中的一些规律(比如说一般都是“谁干了什么”这种形式)，在读其他句子的时候，你就会不自觉地把这个规律套用到别的句子上。而语法，就是这个规律。GRE的句子比别的句子更需要用语法来分析，因为它是经过改写的，长度和难度都在我们日常遇到的句子之上。面对这样级别的句子，我们如果只靠平常培养出来的“语感”，往往会感到力不从心。借助语法来读长难句就好比拿着攻略打游戏，本来靠语感要读1000个句子，现在只需用200个，方法就是用来提高效率的嘛。
所以，遇到听见定语/状语就心塞的同学，我都会晓之以理：修饰名词的就是定语，修饰动词的就是状语(偶尔会修饰定语，此处略去不表)，我们只是给它们起个名字而已嘛，要不然叫“名修”和“动修”?
当然这本书并不是一本普通的语法书，不对，它并不是一本语法书。书中只是描述了会对读懂GRE长句造成困扰的难点，并且给出了解决的方法。语法只是手段，不是目的(手段怎么能放在主旨里!)。利用语法读懂句子结构，理清信息之间的关系，提取重点信息才是我们的目的。所以书里只是讲了一些必需的“规律”，害怕语法的小朋友们不要惊慌。
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