2010年4月雅思阅读考试真题汇总
以下是今天跟同学一起分享的2010年4月雅思阅读考试真题汇总的主要内容。雅思阅读考试是需要同学们将学与练结合在一起的，所以同学们在备考的时候还是应该多做一些真题。
2010年4月雅思阅读考试真题汇总：
下面是2010年4月雅思阅读机经汇总，由留学提供整理。为大家提供2010年雅思考试的雅思机经整理。2010年4月雅思考试于10日、15日、17日及24日分别进行，其中包含两次G类考试。
考试日期
2010.04.10
Reading Passage 1
Title:
Detergent清洁剂
Question types：
Matching (5); Multiple Choice (4); 人物观点配对 (4)
大致内容
关于一个家族企业Ozleen，经营洗涤用具， 如何获得成功。其中一个产品Shower product在营销过程中遇到的问题。
Reading Passage 2
Title:
广告欺骗
Question types：
T / F / NG (5); Labeling (4) ; Multiple Choice (4)
大致内容
介绍广告欺骗的。关于一个ball一样的治疗流感的药。然后有人疯狂买药。广告误导了消费者去买这些药。因为它给 了广大消费者一个印象就是“要么花100磅买药。要么得流感”。
一种flu广泛蔓延, 尤其在London。一个公司发明了一种类似呼吸器的装置 然后一女患者因为这个得了flu， 她丈夫要告这个公司并拿回买这个装置的100法郎，两个律师出来说明自己的观点。
Reading Passage 3
Title:
Personalities
Question types：
List of Headings; T / F / NG; Multiple Choice
大致内容
关于4种人类性格。第一个有自信并热心,属于胆汁质; 第二个,没自信需要directions 第三个soft-hearted and caring, 属于多血质的; 第 四个有自信但是太喜欢挑战不是很受欢迎。这些不同类别的特点会影响到个人性格，给工作带来一定影响，在和work的关系中，职场上一个work team里这四种性格都是必须的。
文章结构很清晰, 第一段讲有人总结出了这四种性格;第三段列 出这四种性格并简要解释;4 - 7段按照第三段的顺序详细说明优缺点;最后，第八段总结说明在work team里，不同性格的员工的特点和作用。
点评：本次考试延续了今年一季度来的趋势，主流题型均衡分布。其中Passage 1是三篇文章中难度最高的。教师除了指导学生做 好Matching 的针对性练习外，也要注意对Multiple Choice 和其他主流题型进行充分练习。
下面是2010年雅思考试的雅思机经整理，由留学为大家提供。以下是2010年4月15日雅思阅读机经，希望大家都考出好成绩。
考试日期
2010.04.15
Passage 1
Title:
MARKETING
Question types：
T/F/NG; Choice;
大致内容
讲的是有关于市场的文章。提到了THE BODY SHOP和一个B&J冰激凌店 关于传统CONCEPT和新型的、考虑SOCIAL WELFARE的CONCEPT。前面4道题是判断的。后面9道都是6选3。关于新型理念包括什么，为什么B&J成功以及为什么THE BODY SHOP是新型MARKETING CONCEPT。
Passage 2
Title:
关于DUDDLING的
Question types：
Multiple Choice; Summary;
大致内容
讲的是有关于DUDDLING的文章。Summary问的是哪种人做哪种DUDDLING，还有总结：Direct people draw straight line; Competitive people draw noughts and crosses;完美主义者画STARS.然后对DUDDLING，心理学家要研究的是IMAGINES和SYMBOLS，并且要考虑CULTURE和EDUCATION。
Passage 3
Title:
CAVE ART
Question types：
Yes/No/Not Given; Matching;
大致内容
讲的是有关于Cave Art的 文章。前面有五道Yes/No/Not Given.然后有五道左右的Matching是段落细节配对。另外还有五道Matching是给上句选下句的，都比较好定 位。
点评：
本次考试阅读部分Matching占很大比重，考生备考时仍 需加强此种题型的训练。
下面是留学为大家提供的2010年雅思考试的雅思机经汇总整理，以下是详细的2010年4月17日雅思阅读机经，大家可以做一参考，留学祝大家都考出理想成绩。
考试日期
2010.04.17
Reading Passage 1
Title:
Pea
Question types：
特征Matching (5); True/False/Not Given(5); Sentence completion(3);
大致内容
讲了3种豆子的种植方式。
1-13 P1 说一个人种不同的nuts，
1-5 配对，三种nuts A.A**nuts B.match** nuts C. maple nuts
1.能够自行防御昆虫，选B
2.成熟快，A
3.叶子少，B，文中上semi-leafless
4.树干粗，A
5.做动物饲料，C，给鸟吃的。
6-10是T/F/NG
6.这个人一开始愿望就是种nuts，F，因为文中说他一开始想做biological scientist，因为竞争激烈，没当上;
7.做生物学家和研究nuts需要一些相同的背 景，T，因为当主人公自己的话，说两个工作最主要的都是observation;
8.A**nuts比较干净，因为长在地上，NG，文中只说A**nuts干很粗，没有提到 干部干净;
9.breach match**nuts的价值更高，F，因为文中说了match**nuts存放不长，一旦breaching，就从绿色变白色，价值立刻跌了30%;
10.种nuts比种花难，NG，文中只说前者很难，没提到种花;
11-13是填空，试验种植nuts的过程
11.根据特殊需要，选择特别的traits，来种特定的nuts;
12.种在glasshouse room里，有助观察，忘 了是glasshouse room,还是glassroom house，反正跟文中走就是了
13.需要进行一系列trails来观察nuts的生长。
Reading Passage 2
Title:
环境对孩子的影响
Question types：
Diagram(5); Summary (3) ;Yes/No/Not Given(4); Multiple choice(1)
大致内容
14-18 填图题：
14.来自父母Genes的影响，占了40-50%;
15.环境因素分两种，第一是shared的环境因素，这种 因素涉及了所有的siblings;
16.但作用不超过10%;
17.另一种non-shared的环境因素;
18.这种因素占了40-50%;
19-21是小summary，在文章前面的一 个段落里，定位很明确，是这个的四个理论中的3个;
19.父母给予孩子的影响很快会被同龄人的influences所冲击;
20.说明孩子在另一文化中所得到的variations of knowledge在增长;
21.父母和孩子的很多interests有冲突;
22-25是Y/N/NG;
22.家里孩子越多，环境影响越大，NG，没有提到孩子数 量与影响的欢喜;
23.双胞胎的研究结果有些unexpected，Y，文中说one might think...but...;
24.这个人的研究结果和当时的很多其他研究相同，N，因为文中提到这个的研究被认为当时最具争议的第五名;
25.孩子相对父母的语言更喜欢同龄人的语言，文中是这样说的，说孩子的文化最早来源于父母，但很快就被同 龄人的文化占了优势，然后举了个例子，说孩子小时候，acquire语言从父母这里， 后来有了同龄人，语言也是culture的一种，应该是 对的。
26.多选题，说作者对于这个研究结论的看法，说着研究有biased，因为文中最后几段作者一一分析了几个理论，分别指出了其在某些头绪人群中不成立，最 后结尾尽管说基因的影响已被生物学研究证实，但是环境的影响还没有证据，这是针对全文讲的，并不是针对这个研究。
Reading Passage 3
Title:
Smell (嗅觉)
Question types：
Heading (6); Multiple choice(4); Sentence completion(4)
大致内容
27-32Heading
27.A讲了smell和feeling;
28.B讲了smell和relationship，这里文中说了很多人可以通过味道辨别家人;
29.C讲了smell是非常重要的感官，文中说了人的smell其实很灵敏，快于其他感官;
30.D讲了描述smell的困难，
31.E写了未来的研究，文中借几个研究说明smell还有很多未解之谜;
32.Fsmell在特殊人群中的影响，文章写了不同文化 理解味道的差别;
33-36 选择题，定位很简单
33.问你前言告诉你什么，选说明我们只有当smell被damage的时候，才知道他的重要性。文中斜体字的前言 说了当impartial smell发生时;
34.B段的例子说明了什么，选A我们在不知不觉中使用smell，文中最后说，婴儿通过味道辨认父母，伴侣通过味道辨认双方，结尾说当我们还有反应过 来是，smell已经做了选择;
35.C段说明了，选C rejecting a common fact，这里文中一开始就说smell很重要，但人们没有一道它的重要，总觉得人的smell没有动物灵敏，结尾说，其实很少量的smell，我们就可以有反映了，我觉得其他都不太对;
36.E断提到了一个问题的目的说明，选D smell的定义还不清楚，E段有两个问题是不知道味道到底是one taste or two,第二个问题是为什么可以smell到没有味道的chemicals。
37-40填空题，定位在全文，但都蛮简单的;
37.夫妻通过嗅彼此的clothing就可以辨别对方;
38.有些语言无法描述特殊的气味，因为缺乏vocabulary;
39.发现可以嗅到没有味道的chemicals;
40.同一种味道在具有不 同culture的国家，意义不同
点评：
本次阅读考试题型都 很主流，填空题偏向句子完成题，但由于句子完成题其实就是summary的简易版，所以难 度并不是很大。判断题和配对题的分量还是很大，所以要重点去注意这两种题型的解题方法
下面是留学提供的2010年雅思考试的雅思机经汇总整理，希望对大家有帮助，下面是详细的2010年4月24日雅思阅读机经。留学祝大家考出理想成绩。
考试日期
2010.04.24
Reading Passage 1
Title:
Noise噪音对孩子的影响
Question types：
Matching(6), Multiple Choice(4); Short answers(3)
大致内容
文章列举了新西兰小孩受噪声的影响的情况。 讲到noise对小孩的影响，比如对于那些有多动症(autism) 或者其他语言障碍，听力障碍的小孩所带来的影响。
第一道matching， 描述proportion of…is disorder的在A段， 讲Global work team effort 的在B段， 此段提到了一个International 的一个项目，包括New Zealand。要求一个大家合作的在最后一段，文中最后一句提到了，讲一个National policy initiative的在第二页中间那一段，就是New Zealand的一个Strategy那段，讲noise level 的其中一个原因是在第一页中间C段， 某专家做了研究，suggest sth，等。还有一个是list 了一系列出了autism之外的孩子也容易受noise影响，应该是在列举了语言障碍等等那一段。
接下来是简答，相对简单，
再下来是到多选题，讲教室内noise的原因，有一个是cooling system， 还有一个是teaching practice。原文提到了教师外的一些活动，多是教学相关以及 一个cooling system的同义替换，多数能猜测得出。
最后一道题是本文的写作目的，就是本文是要引起大家对有听力障碍的小孩的注意。
Reading Passage 2
Title:
Tulip郁金香
Question types：
Matching; T / F / NG; 填空(3);
大致内容
讲荷兰郁金香的历史跟发展。在 matching题中，Indication ofthe money in 17th century是B段，文中大意讲到了当时 的钱无法计算，相当于一个wealth merchant的财富。17th century前 tulip 的程度是D段，将在155几年在荷兰，德国等地的流行。C 段讲到the difference between tulip和high-tech shares。F段比较tulip 和其他花，在第一页末段，延续到第 二页首段。
T/N/NG 有一定难度
接下来三个填空
第一道是荷兰在independence 专注于什么，貌似commerce.
第二道Merchants build houses with flower gardens
Reading Passage 3
Title:
Serendipity意外新发现
Question types：
Headings ;Multiple Choice(3); 填空(5)
大致内容
文章大意讲科学研究中induction 和deduction 就是说演绎 和推理，就是一些basic knowledge，然后引出了一个新的词语“Serendipity”，是H开头的某writer引用的，选自于一个fairy tale的， 第一段讲基本的东西，第三段讲某词的来源。第一段还有第二组选择题第一题的，就是问deduction是 指的什么，在原文的第一段的最后一句话the latter 如何，即答案。大意讲在做实验的时候 不知道结果的怎么样。
第二段包含一道选择题的答案。第三段就科学家们不大相信这个说法，因为挑战了权 威。第四段用了另外的例子，几个不是academic 的人物的例子。
最后一段中举了某例子，大意为本来打算一个人去某地清 净的旅游，没想到去了之后巨多无比的人，crowed，其中一选择题问举这个例子意在什么，其实本 意是说reality是和expectation不 一定一致的，而与nature之类的无关。
点评：
本次阅读考试题型都很主流，较频繁地出现了Matching 题。 第三篇文章较有难度。建议教师指导考生抓好主流题型的练习。
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