2016年4月9日
Conversation 1
学生去工作中心询问跟工作有关的问题，说他们这里只提供full time job,如果学生想要找 part time job,他需要去另外一个地方。学生说他就是想找full time job,他现在在咖啡馆工作,可是一周只能工作15个小时。他问如果找summer job是不是必须是毕业生(有题) , officer 说不是,每年会有很多公司来找暑假全职工作的学生,也有来招没有毕业的作为实习生,因为大多数学生都回家了(有题) 。然后同他是什么专业的,男生说是biology; officer推荐正好有两个选择, 一个是在zoo(这里有題,男生不想在zoo);另一个是在hospital with kids,男生比较倾向这个选择。男生同可不可以获得学分, officer说不一定，要跟department联系确定。(有题)男生也觉得比较惊讶。
Lecture 1
历史学讲座,关于一个primary source的challenge,老师说有种用作历史研究的资料,但是这个原始资料有很多问题。比如V manuscript,由一个antique dealer发现的。记载很多料技的东西。 因为语言的困难所以没法破译、还记最了很多植物，所以有人认为是 hoax是后面的入 fake的。于是对它 page 和 cover进行碳元素检査发现他是1400左右的。老师说虽然对于 page cover是那时候的,但内容也有可能是后面写的。但无法对ink进行碳素判定年份,因为ink很多不含organism。后来发现一个 J的签名他很喜欢旅游,如果是他的那应该早于xx 年。
Lecture 2
生物学。
Professor介绍文本背景：spider， 本次讨论的重点是蜘蛛丝。提问学生：蜘蛛丝非常strong。 男生问为什么，由此引出后文。Professor提示：蜘蛛丝上面有水珠，女生答：是不是早晨的露水掉在上面的?professor 否认，引导出这露水是来源于空气中的水蒸气moisture。举例子：这样的水在别的动物毛发上面可以看到，但人的头发上面就无法看到。推到后面一个考点—产生这种现象的原因：蜘蛛丝是由肌肉纤维，肌肉纤维又由两部分构成，教授问学生记不记得之前学过mouse里面的muscle tissue有一个物质叫做fibro，这也是蜘蛛丝的component。但是不是说蜘蛛丝是muscle tissue组成的。然后叙述了产生水珠的具体过程(有题)。 老师发表对该发现的态度，貌似很支持。最后还说，虽然没有bio function， 但是可以在干的地方应用还是很有价值的。
Conversation 2
学生跟老师说她的作业很难下笔，要写一个memoir，可以不可以改成别人的传记，教授说大部分人都OK的，只有小部分人不会写，说我们就是要把你push out of comfort zone。 之后举了一个名人的例子，说明了autobiography和memoir的区别;女生有了灵感，说因为她搬了好几次家所以现在很轻松可以交朋友，然后就可以围绕这个主题写了。
Lecture 3
物理学。
讲了能量传输的过程，举了几个例子，讲的是电磁波和另外一种f-light， 一般在产生光的同时也会有其他形式的能量输出，比如会有热量的产生，不会单纯的产生光。电磁波，会产生光，但同时也会有热量，先说灯泡bulb会发热，甚至大于light，然后发展了fluorescent bulb， 产热小了，但是里面有mercury， 剧毒，一旦碎了就完蛋了，现在发展了chemifluo.. bulb，不产热了，或者measure不到，也没毒，像是萤光虫发光水母都会有这种光，但很弱，相信以后会有办法提高光强。
Lecture 4
文学。
讲的是oulipo workshop的写作风格，介绍了法国作家Derek特别的写作方法(一本小说所有单词无原因e，一篇全部是单词e)以及另一位美国作家(特点是并不会指出自己使用了什么限制)，尽管他们的作品技巧性很强，但并不妨碍艺术性。还有一些批评的看法，提到诗歌其实也很相似，最后教授说其实这几个作者也是有价值很高的文章的。
