下面就是2016年9月的内容，同学们可以针对自己平时的练习，进行总结。这样也会有很大的提升的。接下来我们就一起来详细的看一下具体的内容吧。
C1：校园场景
学生想找暑期工作
学生目前在校内Cafe工作15h/周，假期无法提供额外工作时间了。到老师这里询问工作信息，但是这里只提供全职工作的信息。这名老师提供的建议：参加招聘会fair，会招一些暑期全职的实习intern。学生是生物专业的，所以老师告诉他会有医院、动物园(有题考察学生态度，学生不太喜欢去动物园的工作)，博物馆的工作比较适合他，这些有的可以获得学分credit。但是参加这些工作就没法继续在咖啡厅工作，这在下学期可能是个问题(有题推断学生对这个的态度，还是愿意放弃这个去做暑期实习)。
解析：工作求职类场景是tpo中常出现的，这篇里面出现的都是比较基础的词汇，两道题都涉及了学生的态度，可以通过语气、语音语调及表达情感的一些词把握。
参考tpo：3-c2，6-c1，12-c2，15-c1，17-c2。
C2：学术类
讨论作业
作业要求写memoir，学生不知道怎么写，认为生平经历很多15页paper写不下。(这里出现重听题：学生说作业太难只期望一个普通mediocre的成绩，老师说对你来说这应该没什么难度，问老师这句话想表达什么)。老师给她区分了回忆录memoir和自传autobiography的区别，举了一个名人作为例子。学生了解了区别，想到了自己小时候搬过几次家，这在她到大学后有帮助，因为可以很快认识新朋友。
解析：探讨作业、论文问题是学术类对话中常出现的话题，一般涉及论文选题、内容、格式等方面的讨论。这篇涉及的专业知识难度适中，重听题需要联系语境判断含义。
参考tpo：6-c2，12-c1，17-c1
L1：物理Physics
几种能量转换的对比
最理想的能量转化是都转换成希望得到的形式，比如光。
提到了四种：
最早火转化成光，但是其中很多会以热量形式散失。
白炽灯incandescent light，也会损失热量。这里提到换灯泡的时候烫手，问题问到了说这个的目的。
荧光灯fluorescence，讲了原理：电子electron撞击水银涂层coating，虽然热量少了，但是里面含水银mercury有毒，所以不好。
化学反应产生光chemiluminescence，基本没有能量散失no measurable energy loss(这里老师改口，第二次加了measurable这个词澄清，有题)。现在光亮还很弱dim，但是以后会有办法提高。
解析：这篇涉及较多长难词汇，听的时候要快速理解并转化到笔记上。讲座中提及多种理论、方法时注意听每种的利弊。
参考tpo：12-L4太阳能。
本文就是网小编给大家带来的2016年9月托福听力机经的内容。
L2：History
手写稿V manuscript
历史学科在确定primary source的时候会遇到困难，以V Manuscript为例。
手写稿VM是由bookdealer V发现的。但是无法破译decipher里面的内容，因为里面的字不理解，里面的图画包括的植物也无法确定identify是什么。
用测定年代方法carbon dating测定了年代范围，但是并不确定。因为有的墨水ink不含碳含矿物质mineral，有的含量太少。怀疑是hoax。后来通过紫外线ultraviolet照射，发现上面有另一个人的签名signature，证明不是hoax，同时确定了年代。
解析：这篇提到的parchment，测定年代的方法与tpo15-3，26-4在知识上互通，这两篇属于内容上比较难的。虽然
参考tpo：15-L3，26-L4羊皮纸、重写本及技术方法。
L3 Literature 文学
介绍特殊的文学运动OuLiPo
OuLiPo是遵循特定规则(placing limits or strict rules)创作。举了两个作家作为例子。作家1：明确说明自己遵循的方法，比如创作中不使用元音e、元音vowel只使用e。作家2：不揭示reveal自己的方法。
其他作家对这个形式的看法：不够有创造性creativity(有题)。
最后老师发表观点，认为这些作品还是很有价值的(有题考态度)。
解析：这篇先是给出文学形式的名字，然后解释概念，再给出实际例子说明。虽然名字来自法语，拼写比较奇怪，但是文章内容、结构比较清晰。听的时候需要关注师生间的互动，本篇中有较多互动，之后都有题目考查。
参考tpo：34-L1达达主义。
L4 biology
蜘蛛的网spider web
蜘蛛丝上的水并不是露水dew，而是收集空气中的水汽collect moisture，这个在其他动物毛发上可以看到，但是人的头发上就没有。蜘蛛网是由纳米纤维nanofibre组成。给了一张图片解释了knot和puff的特点、位置，并说明了蜘蛛网收集水汽的过程(三步，多选题)。最后说虽然这个发现没有生物用途bio function，但对于干旱的地方很有价值的(有题考观点)。
解析：生物类讲座是高频出现的话题。这篇出现较多专业词汇(黑板给出)，并出现了图片。听的时候要利用这些帮助理解。另外值得注意的是文段中出现了对一个现象过程的描述，一般过程性的内容多出现在地理地质现象成因解释中。注意科学类话题实验研究后(多数在结尾处)一般教授会发表观点。
以上就是网小编给大家带来的关于2016年9月托福听力机经的相关内容，希望能够对你们的考试有所帮助。
