本文是小编为大家整理关于2018年3月24日
本期真题及点评名师：庄佳星老师
权威点评
本次考试难度中等，Conversation涉及到专业课内容的讨论，部分比较深入，且语速较快，与讨论日常生活场景的难度不同。建议对日常生活场景的Conversation问题不大的学生在考前多练习课程相关场景的Conversation，并归纳出此类场景常考的内容;讲座涉及到的学科也比较丰富，学科涉及艺术历史相关，动物行为学，环境科学以及地质学，大部分都是托福听力常考的高频学科。建议学生平时对已有TPO的题目进行高频科目的分科整理，并梳理出相关场景词汇，以及总结相关的学科考点知识。最后，不管学科和场景怎么变，题型和考点都是不变的，所以建议所有考生在考前认真进行文章结构的总结和题型分析，以不变应万变。
Conversation 1
话题分类：学校社团(部分论文讨论)场景
内容回忆：女生找教授询问关于太阳系以外的星系，并想以此为题目作为演讲的题目，老师表示认同。接下来学生表示自己希望可以申请创立一个新的社团，并询问了创立社团的相关问题，老师进行了解答，并在学生表示有困惑的时候鼓励学生创立社团对学生帮助很大，并且讨论了高空云层对下方云层会产生影响。学生说很多因素很困难去探测或者控制，甚至会对一些调查产生影响，教授说这些都是很好的能促进学生们学习的部分。
参考听力：TPO 16 Conversation 1
Conversation 2
话题分类：论文作业场景
内容回忆：女生和Creative Writing 教授的对话。教授留的作业是让大家写memoir回忆录。女生说她的人生回忆都是很可怕的事情，能不能写成关于其他人的人物传记。教授说他让大家写回忆录的目的主要是让大家体验不同的写作风格，并且相信女生能写好。之后澄清了memoir和autobiography之间的不同，并举例说明。女生听明白之后，就清楚自己的memoir怎么写了。
参考听力：TPO 34 Conversation 2
Lecture 1
话题分类：艺术历史(涉及考古)
内容回忆：讲座主题主要围绕在1800年左右的平版印刷的话题。两个艺术家创新lithograph，用于报纸业，反映西部地区生活，也反映理想化的乡村生活。这个东西，在当时价格平价，但是现在放在展馆里，价值成千上万。
教授说现在的考古学界对pottery一般是用单一的分类方法，但是她认为这样不全面，比如咱们班这两个同学来自不同的城市，看起来没有共同点，但是如果从别的角度会发现他们都爱滑雪，所以她认为分类时应该考虑很多因素，说了4~5个，主要介绍了shape。首先整个的陶器可以分析，碎片不要太小也可以。然后说问题是考古人员对pottery画的细节可能都不一样，因为他们关注不同的点，而且手绘精度有限。然后女生问你们为啥要画，不能用高科技camera吗?老师说这是个好问题，我们来说一下，听力至此结束。
参考听力：TPO 17 Lecture1;TPO 46 Lecture 2
Lecture 2
话题分类：环境科学
内容回忆：早期美国新的州政府卖地需要对地的大小什么的进行评估，人们为了能够成功区别自己所拥有的土地和别人土地之间的界限，使用了witness trees。当时，上级统治者会把土地划分不同大小的，然后分配给个人去使用和管理。 trees，很清楚的就知道自己的范围。但是让人很奇怪的是，这种方法竟然现在还被一些人使用。另外，一些研究学者会把这一现象作为自己研究的一个因素。
参考听力:TPO 33 Lecture 2
Lecture 3
话题分类：本文主要讲解了艺术家杜尚(Duchamp)的艺术风格及影响。在杜尚之前，Robin是主要用手进行绘画，即hand painting. 杜尚开始慢慢改变和影响着未来的艺术发展。他是超现实主义的代表。他从商店里买来物品，并且给这些物品取名，就称他们是艺术作品，并且还送到博物馆里面去展览，是现实主义开始的代表。他还甚至改动一些已经很出名的艺术作品，把它们作为自己的代表作。对更多的人参与艺术有很大的指引作用。
参考听力：TPO 33 Lecture 1;TPO24 Lecture 2;TPO 21 Lecture 4
Lecture 4
话题分类：动物行为学(生物)
内容回忆动物有两种行为，一种是auto-grooming, 就是自己给自己舔毛，抓虱子清洁; 另一种是all grooming,这个就高级多了，是互相顺毛，抓虱子，主要还有一个作用就是可以安抚人心，保证动物群体的稳定性。举黑猩猩的例子，选出三个群体里的alpha male， 就是最强的猩猩，个头分别是特别巨大，中等，和小号。据观察，小号的黑猩猩头头，经常会进行all grooming,因为自己的体积不占优势，而个头最大的黑猩猩则很少进行all grooming, 因为它够大够强，根本不需要这种安抚人心的动作。
参考听力：TPO 11 Lecture 1
Lecture 5
Lecture 6
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