最新研究表明，谢菲尔德大学的心理学家强调了执行功能在早期数学学习中的至关重要性。《协调数字和执行》（The ONE）计划将在150所学校和教育机构中进行试点，以支持儿童早期数学和执行功能技能。该计划旨在通过有趣的课堂活动整合早期数学和执行功能技能。最近一项研究的结果发现，参与该计划的儿童取得了更好的教育进步，对于那些身处经济困境的儿童而言，这些益处更为显著。该计划通过谢菲尔德大学与牛津大学的研究人员共同融资，由教育基金会和教育部的Stronger Practice Hubs共同支持。该计划的研究发现，集成早期数学和执行功能的计划使参与者取得的进步优于未参与的儿童。该计划最近在一个评估研究中得到验证，研究结果表明，参与该计划的儿童在数学和执行功能方面取得了更多进步。研究结果还表明，对经济困难儿童而言，进步更为显著。该计划的独立评估将由RAND Europe进行。各参与活动感兴趣的学校和机构可以访问项目网站，联系团队获取更多信息，或者表达参与意愿。
