夏學校旅行和講座幫助十年級Platform+學生為他們未來的教育和其他方面做好準備
七月，威斯敏斯特學校Platform+計劃的十年級成員——這個計劃是為來自國立學校且展現學術潛力的學生而設計的——參加了年度夏學校活動，他們參加了與科目相關的工作坊、參觀畫廊和博物館，並聽取了來自各行各業專家的演講。
這兩天的課程匯集了學生在一年內參加的十個星期六課程的大部分內容，提出了一些發人深思的挑戰，並提供了思考A level選擇和職業前景的機會。
今年的Platform+學生中有兩位成員分享了他們的經歷：
Ruweyda，Platform+ STEM小組
我認為我的夏學校體驗是積極的，因為它激勵我考慮超越中學的生活。我花了兩天學習科學知識並深入探討內容。我們參加了生物和化學課程，了解這些科目讓我對它們產生了興趣。我喜歡科學，甚至預見自己在高中進一步探究這些學科。
大量的實驗進一步培養了我對科學的興趣，同時使我能夠提升實驗室技能。在Platform之前沒有做過太多實驗，我很感激有機會在一個對我來說陌生的科學領域挑戰自己。此外，這些實驗強調了團隊合作的重要性，當我和同伴合作創造和完善想法時，這對我十分有益。這對我有益，因為在夏學校遇到的挑戰對我以後會有所裨益，無論這些挑戰多麼嚇人，我都必須面對；自信心對於面對這些挑戰是必不可少的。有很多小組工作，這意味著我必須表現外向，以便能貢獻出自己的想法。這要求我對自己和自己的想法有信心。
兩天內，我們與各行各業的專業人士會面。我們有幸見到《Lux雜誌》的主編達里烏斯·西奈。他在演講中鼓勵我們追求自己的抱負，不受父母對我們的期望影響。他的演講不僅具啟發性，還充滿鼓勵。追求媒體事業的前景一直吸引著我。因此，與一位在新聞業地位顯赫的人會面對我而言是有益且鼓舞的。
參加夏學校培養了我身上的一些品質，這些品質將來會對我有益。這是因為在夏學校遇到了一些挑戰，不管這些挑戰有多嚇人，我都不得不面對；面對這些挑戰，自信心是必不可少的。有很多小組工作，這意味著我必須表現得外向，這樣我才能貢獻出自己的想法。這促使我對自己和自己的想法有了自信。
夏學校最終是一次有益的經歷，給了我許多回憶和經歷，這些我將珍藏！
Alexandra，Platform+文理科小組
夏學校活動作為Platform+計劃的一部分，我們進行了兩天的夏學校。文科生們前往大英博物館參觀，我們了解了古希臘文明。我們看了一些帕德農神殿的雕塑，然後前往古埃及展區。之後我們去了國家美術館，看了一些我們在藝術史課上討論過的畫作。學校的學生陪同我們參觀，他們向我們介紹了幾幅畫作。《當洗浴者》是我在看到的畫作中最喜歡的一幅；即使我們在課上沒有看到過，但它在眾多畫作中脫穎而出。我以前已經參觀過這些博物館，但這次更有意義，因為我得以了解展覽的背景而不僅僅是漫無目的地遊覽和閱讀介紹卡片。
當天晚些時候，我們有機會了解A level選項和入學流程。然後，我們有機會與我們意外的特邀演講嘉賓達爾斯·薩奈交談，他從巴黎直接來到這裡探討媒體和新聞業。我們有機會探索新聞學和媒體中的各種角色，這是令人著迷的，讓我思考未來。
第二天，我們參加了一個項目，需要我們提出應對生活成本上升危機的解決方案。該工作坊的負責人詹姆斯·達利與我們一起探討可遷移技能。在我們的演示開始時，我們被分成小組。在與我們通常不合作的人一起工作時，有機會練習團隊合作和結識新朋友，這是值得的。我們有機會練習演講，我認為這是一個無論將來走到哪裡都必須擁有的技能。我的小組提出為單親母親提供免費托兒服務作為緩解生活成本危機的一種方式。
下午，一位來自第四頻道的代表來與我們談論他們公司的運營方式並向我們提供未來建議。問答環節使我們有機會詢問許多員工是如何獲得他們現有職位的。總的來說，我認為這次經歷是一個讓我們思考未來並思考我們想要做什麼的絕佳機會，使我對這次經歷感激不盡。
威斯敏斯特Platform計劃於2018年啟動，旨在激勵展現學術潛力的國立中學五年級男孩和女孩的抱負。自此以後，學校為擴大進入計畫發展了具體措施，2020年推出了Platform+計劃，針對十年級學生，最近還推出了Platform專案，針對2023年二年級學生。
