父亲阅读和与孩子游戏能帮助孩子在学校表现更好。根据今天发布的一份新报告，父亲通过阅读、画画和与孩子玩耍可以为他们的孩子在小学阶段提供教育优势。来自曼彻斯特大学的马克·艾略特教授和科莱特·法根教授的研究表明，如果父亲经常与孩子一起进行包括阅读、游戏、讲故事、画画和唱歌在内的互动活动，孩子在小学阶段表现更好。研究人员分析了英格兰近5000个母父家庭的代表性样本的五岁和七岁儿童的小学测试成绩，这些数据来自2000-2002年出生的孩子在成长过程中收集的“千禧长期研究”。研究得到了英国经济和社会研究理事会的资助。
研究显示，如果父亲经常和他们三岁的孩子一起画画、玩耍和阅读，这将有助于孩子在五岁时在学校表现更好。父亲在孩子五岁时的参与也有助于提高七岁时的关键阶段评估成绩。领导这项研究的利兹大学的海伦·诺曼博士表示，“母亲通常承担主要照顾者的角色，因此承担大部分育儿责任，但如果父亲也积极参与育儿，显著提高孩子在小学阶段取得更好成绩的可能性。这就是为什么鼓励和支持父亲从孩子的生命早期阶段起与母亲共同育儿至关重要。”
无论孩子的性别、种族、在校年龄或家庭收入如何，父亲的参与对孩子的学业成绩都产生了积极影响。研究建议，父亲每周应尽量花时间与孩子参与互动活动。即使对于忙碌的工作父亲来说，每天只有十分钟也可能带来教育上的好处。
研究人员建议学校和早期教育提供者常规收集父母双方 的联系方式，并制定策略吸引父亲的参与，同时Ofsted在检查中明确考虑父亲的参与。议员安德鲁·格温尼表示，“这项研究表明，父亲的做法以及学校和早期教育机构如何与家长互动，都可以对孩子的学习产生长期影响。”“非常重要的是，父亲不应被视为附带的角色。”
