根据布里斯托大学和伦敦政治经济学院进行的一项新研究显示，来自种族多样性更大的学校的学生对不同种族学生有更积极的情感。尽管学生往往对自己的种族群体有更温暖的感情，但学校的多样性程度越高，他们对其他种族的感情就越温暖，促进了社会凝聚力。
在英国96所中学中约有4000名14至15岁的十年级学生被问及他们对来自不同种族背景的同学的情感温度。他们还被问及他们的友谊关系以及来自不同种族背景的朋友数量。社会和政治态度也被调查。研究的焦点是三大群体：英国白人、亚洲裔英国人和黑人英国人。
研究表明，在感情温度方面，黑人学生对白人学生的感情随着学校中白人学生比例的每增加10个百分点而增加1.04个点。相反，英国白人学生对黑人英国学生的感情随着学校中黑人学生比例的每增加10个百分点而增加1.74个点。这减少了对自己和其他种族群体的感情之间的差距达到10%以上。
研究还表明，学校构成比当地地区构成更重要。例如，在亚裔英国人比例较高的地方合集，英国白人学生对那些在学校里人数众多的亚裔英国人学生持有更正面且显著地更积极的感情。 这是第一项将种族间关系与学校和地区构成联系起来的全国性研究。
作者评论：“全世界人们往往更喜欢自己的群体-这是一个普遍现象。这篇论文就社会凝聚力这一政治议程重要议题提供了新证据。明天的公民是今天的学生，学校时光有潜力塑造对他人的态度。
政策制定者鼓励地发现，我们的研究结果表明，即使是小规模从主要单一种族学校转向更多元化学校，也会产生积极变化。不是说只要不是完全一体化就没有意义。因此，政策问题重点应该放在如何鼓励多元化学校以及如何促进交往。当然，这两者都并不容易。但我们的结果现在量化了这种努力是多么宝贵。”
请阅读论文：http://www.cream-migration.org/publ_uploads/CDP_07_18.pdf
请阅读作者的博客文章：http://blogs.lse.ac.uk/politicsandpolicy/integrating-the-next-generation-school-composition/
